《哪座房子最漂亮》第一课时教学设计

                                              许玲珍

教学目标：

1、  认识“哪、座、房、青、门、窗、香、屋”8个生字，会写“了、子”两个字，认识两个新笔画“横撇”、“弯钩”。

2、  正确、流利、有感情的朗读课文一二两句，能把自己的感受、理解和想象融入到朗读中去。

3、  理解课文内容，初步感受到农村的变化大，房子漂亮，环境优美。

教学准备：课件、字词卡片、贴图。

教学流程：

一、             话说“房子” 导入新课

1、同学们，听说你们很会动脑筋，老师准备了一个谜语考考你们：它是一个大巨人，一砖一瓦把它盖，间间不少窗和门，能摆家具能住人。它到底是什么？（房子）是啊，就是房子（师出示房子的图片贴在黑板上），赶紧来读读吧，出示词卡“房子”带拼音，生拼读词语。教学“房”字，出示户口本认识“户字头”。将词卡贴于黑板上方。小朋友，许许多多的房子把一个小山村打扮得可漂亮了，咱们快去瞧瞧！

2、（播放课文朗读动画）学生欣赏，聆听。

3、小朋友，刚才你们看到了什么呀？学生看图说话。（句式形式不限，可鼓励学生使用不同的句式来说说。）

4、 就是这些绿绿的树呀，大大的房子呀，清清的小溪呀……把小山村装扮得特别漂亮。这节课，我们就走进小山村，去瞧瞧哪座房子最漂亮，板书课题，指导学生读好课题。教学哪字，引导学生用加一加的方法记字。（“漂亮”的轻声，问句的语气。）

二、             图文结合  随文识字

这么漂亮的地方，咱们赶紧自己去读读吧，请打开课文66页。

1、初读感知

（1）       学生自由读读课文。

（2）       引导学生借助拼音或请教同学老师再读课文。

（3）       （课件出示全文）看谁本领大能把课文正确的读下来。指名分三句读课文，师生共同正音。（预设行字的读音会读错。）

2、学习第一句

A、这些房子什么地方漂亮，我们一起来都读第一句。（课件投影句子1）

1、  齐读——抽读（正音）。教学“座”，引导学生为座字编字谜。随机教学新部首“广”你在什么地方见过广字头？（如：纳爱斯广场，广告等）是啊！咱们的生活中处处有生字，小朋友要多看多问多记，这样就能认识越来越多的生字，成为一个识字大王。

2、  多漂亮的房子，它有——，有——，有——，有——。引导学生看图回答，把词组读正确。

3、  出示相应的词卡逐条认读，相机教学生字“青、门、窗”，(门字用形象记忆法，窗字用整体感知记忆法。)指导学生读出情感。

4、  图文对应，请四个学生把词卡贴到对应的位置。

5、  叠词积累：

         (1 )   指导学生连读词组：青青的、白白的、宽宽的、大大的。

（1）  引导学生观察四个词语的共同点，点名这样的词叫做叠词。

（2）  课件出示后庆校园图，引导学生用叠词说话。

6、  再次连读句子。指名读——比赛读。

课间游戏：拍手念儿歌第一句。

B、这么漂亮的房子，周围的环境又是怎样的呢？（课件投影句子2）

（1）  自由读——抽读（正音）

（1）  出示花果图，这么多鲜花，这么多成熟的果子，闻一闻肯定很香，教学香字，你有什么办法记住它。

（2）  随机出示树林图,相机指导学生理解树成行的意思。出示词卡“房前”、“屋后”认读词卡，教学“屋”，比较户字头和尸字头，认识尸字头。积累词语“房前屋后”。

（2）  现在让我们把自己的小房子也打扮一下吧！请学生上来板贴图片，从而理解句子的意思。

（3）  连读一二两句，看着黑板上的图背诵一二两句。

（4）  连读全文。

三、趣味游戏  再现生字

1、  全班认读字卡（8个）

2、  游戏：摘苹果。

四、指导写字

1、  出示字卡比较“子”和“了”，教学新笔画“横撇”、“弯钩”，师生共同书空。

2、  学生观察“子”字在田字格中的位置，教师书空，学生描红，临写。

3、  学生独立进行“了”字的描红，临写。

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
此文转载
http://www.lszsxx.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=156